Resumen del libro

La obra que lleva como título “LA REALIDAD EXTENDIDA PARA EXPLORAR LA EDUCACIÓN GEOGRÁFICA, HISTÓRICA Y SOCIAL”, coordinada por docentes de la Universidad Rey Juan Carlos y de la Universidad de Castilla-La Mancha se propone recoger a lo largo de sus ocho capítulos, la relevancia de los itinerarios didáctos y el papel que para estas actividades y otras tiene la tecnología digital en el área de la Didáctica de las Ciencias Sociales. En la educación contemporánea, los itinerarios didácticos han emergido como una herramienta poderosa para vincular el aprendizaje teórico con la experiencia práctica. El objetivo de esta metodología es lograr que el alumnado se involucre con su entorno, facilitando un aprendizaje más profundo y significativo. En este libro, exploraremos cómo la Realidad Extendida aporta un nuevo impulso a los itinerarios didácticos como punto de encuentro interdisciplinar entre la historia y la geografía, proporcionando una metodología educativa innovadora que enriquece la comprensión histórica a través de la interacción con el entorno físico, social y virtual.

Los itinerarios didácticos virtuales como recurso educativo son recorridos que rompen las barreras espacio-temporales e integran el estudio de lugares de relevancia histórica, cultural o natural con actividades educativas diseñadas para promover el aprendizaje activo. Estos itinerarios están cuidadosamente estructurados para maximizar el impacto educativo, combinando la teoría con la observación y la práctica. A través de la exploración directa del entorno, los estudiantes pueden experimentar de primera mano los contextos históricos y culturales, facilitando una conexión más personal y tangible con los contenidos curriculares.

Explorar sitios históricos y culturales permite a los estudiantes establecer una conexión emocional y personal con los eventos y personajes del pasado. Al caminar por los mismos lugares donde ocurrieron hechos históricos significativos, los estudiantes pueden visualizar y empatizar mejor con las personas y los acontecimientos que estudian. Esta conexión emocional facilita una comprensión más profunda y duradera de la historia.

Deseamos que la lectura de esta obra les sea de utilidad en su formación y que les facilite la innovación en sus aulas.

Capítulo 1. RECORRIDO HISTÓRICO POR LOS ITINERARIOS DIDÁCTICOS: DE LAS SALIDAS DE CAMPO A LA TECNOLOGÍA / Pedro C. Mellado-Moreno

Capítulo 2. LA REALIDAD EXTENDIDA EN EL AULA: PROPUESTAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN GEOGRÁFICA Y SOCIAL EN EL CONTEXTO ESCOLAR / Sergio Tirado-Olivares, Javier del Olmo-Muñoz, Paula O’Connor-Jiménez y Ramón Cózar-Gutiérrez

Capítulo 3. LA CONCIENCIACIÓN SOBRE LOS ODS DESDE LA GEOGRAFÍA. UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Y SERVICIO A TRAVÉS DEL DIÁLOGO Y APPANGEA / José Eduardo Córcoles y Sergio Tirado-Olivares

Capítulo 4. ¿REALIDAD O FALSEDAD? UNA EXPERIENCIA DIDÁCTICA MEDIADA POR REALIDAD AUMENTADA PARA ENSEÑAR HISTORIA Y COMBATIR LA DESINFORMACIÓN / Alejandro López-García y José María Campillo-Ferrer

Capítulo 5. COMPETENCIA DIGITAL Y REALIDAD AUMENTADA EN LA ENSEÑANZA ELEMENTAL / José Manuel Sáez López y Paola Soledad Bustamante

Capítulo 6. DESARROLLO DE COMPETENCIAS HISTÓRICAS MEDIANTE EL USO DE UN TOUR VIRTUAL. INTERVENCIÓN DIDÁCTICA CON DOCENTES EN FORMACIÓN / Mario Corrales Serrano, María José Merchán García y Fernando Rodríguez Casasola

Capítulo 7. PROPUESTA INNOVADORA PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS GEOGRÁFICOS. LA HERRAMIENTA KAHOOT COMO RECURSO DIDÁCTICO / Alberto Alfonso-Torreño y Virginia Alberdi Nieves

Capítulo 8. EXPERIENCIAS CON REALIDAD VIRTUAL EN CIENCIAS SOCIALES. DESCUBRIENDO LAS ANTIGUAS CIUDADES MUSULMANAS / Rafael Villena Taranilla

Capítulo 9. CONOCER Y VIVIR EL ENTORNO PARA EDUCAR EN EL PATRIMONIO NATURAL DESDE LA EDUCACIÓN INFANTIL / Lucía Franco-Ramos, José María López Chamorro, Marina Alférez-Pastor y Rocío Collado-Soler

Citación Chicago
Mellado-Moreno, Pedro C. coord., Sergio Tirado-Olivares coord., y Ramón Cózar-Gutiérrez coord. La realidad extendida para explorar la educación geográfica, histórica y social. 1ª ed. Madrid: Dykinson, 2024.

Citación APA
Mellado-Moreno, Pedro C.(coord.), Tirado-Olivares, Sergio(coord.), Cózar-Gutiérrez, Ramón(coord.) (2024). La realidad extendida para explorar la educación geográfica, histórica y social. Dykinson.